4月28日，北京中日友好医院副主任医师肖飞被举报出轨多人，被医院解除聘用关系。

本科是经济的，博士是内科的，导师是骨科的，论文是妇科的，规培是胸外科的，就职是泌尿外科的，致敬传奇六边形医师。本科经济的，怎么考的医学的研？怎么操作的？很神奇啊。近日北京协和医学院试点班培养的董袭莹陷入学历争议，意外撕开了医疗教育体系的一道裂缝。值得关注的是，这场看似简单的学历认证风波，实则暴露出医疗速成班培养模式中的系统性风险。

从举报信披露的信息来看，董袭莹的学历认证存在明显争议。虽然巴纳德学院毕业生可获得哥大联署文凭，但协和招生简章白纸黑字列明只承认哥伦比亚大学本部。这种"擦边球"操作不禁让人发问：我们的顶尖医学院究竟在选拔什么样的医学人才？

其实，医疗速成班的隐患远比学历争议更值得警惕。协和医学院的"4+4试点班"允许非医学本科生直接攻读医学博士，这种"弯道超车"式的培养模式看似创新，实则埋下重大隐患。比如说，四年时间既要补足基础医学知识，又要完成临床训练，这种压缩饼干式的培养，真的能保证医生质量吗？

协和医学院“4+4”试点班2019年招生简章

值得一提的是，美国成熟的"4+4"培养体系需配套严格的淘汰机制。约翰霍普金斯医学院数据显示，其四年制医学博士平均淘汰率高达15%。反观我国试点班，仅第一年设置考核门槛，后续培养是否存在"严进宽出"的放水嫌疑？对于此事您怎么看？

医疗速成班更深的危害在于动摇医学教育根基。医学是关乎生命的学科，需要长期系统的知识积累和临床沉淀。试想，一个仅用四年完成医学训练的经济学转专业学生，与接受八年制系统培养的医学生相比，其专业素养是否存在断层？

2018年巴纳德学术奖获奖名单

此外，这种培养模式正在制造新的教育不公。在美攻读医学博士需先完成四年本科+四年医学院教育，投入成本逾百万。而国内试点班通过"学历包装"即可获得同等学位，这种制度套利是否变相鼓励投机取巧？

还有就是在临床实践中暴露的问题更令人忧心。某三甲医院主任医师透露，速成班毕业生普遍存在解剖知识薄弱、诊疗思维固化等问题，"像背题库的考试机器，遇到复杂病例就束手无策"。

面对这些乱象，我们需要重新审视医学教育的本质。建议建立多维评价体系，在招生环节增设临床思维测试；延长规培周期至3-5年；更重要的是，应该建立医生终身追责制度，用严苛的行业准入门槛倒逼培养质量提升。

医学教育从来不是可以走捷径的领域，当我们在实验室里追求基因编辑的速度时，是否也该停下脚步想想：对医生这个古老职业的敬畏之心，是否正在被速成思维所侵蚀？